Jak wykorzystać sztuczną inteligencję w szkole, by wspierała uczenie się i rozwój uczniów? Jak przygotować nauczycieli do świadomego korzystania z nowych narzędzi? I jak rozmawiać o towarzyszących im zagrożeniach?

Te pytania towarzyszyły III Konferencji Nauczycieli Informatyki „Wykorzystanie sztucznej inteligencji w edukacji – możliwości, szanse, zagrożenia”, która odbyła się w piątek, 25 września 2026 roku, na Uniwersytecie DSW Ideis we Wrocławiu.

Wydarzenie współtworzyło Polskie Towarzystwo Informatyczne. Miałem przyjemność uczestniczyć w nim jako prelegent i prowadzący warsztaty, reprezentując Fundację Cyfrowy Trener.

Spotkanie wokół wyzwań nauczyciela

Konferencja zgromadziła nauczycieli informatyki zainteresowanych rozwojem swoich kompetencji i poszukiwaniem nowych metod pracy. W rozmowach było wiele otwartości na wymianę doświadczeń i wspólne przyjrzenie się zmianom, jakie AI wnosi do edukacji.

W programie powitania znalazły się wystąpienie dziekan Wydziału Studiów Stosowanych dr Adrianny Nizińskiej oraz przedstawienie Polskiego Towarzystwa Informatycznego przez dr Beatę Laszkiewicz.

Część wykładowa pozwoliła spojrzeć na temat z kilku perspektyw. Dr inż. Aleksandra Zimmer i mgr inż. Roman Jędras poruszyli zagadnienie metodyki pracy nauczyciela w dobie AI. Dr Kazimierz Frączkowski mówił o zdolności do uczenia się i zarządzaniu własnym rozwojem w edukacji XXI wieku.

Dr hab. inż. Karol Kozak podjął temat zaufania i wyzwań cyberbezpieczeństwa związanych z AI. Dr inż. Paweł Prociów wystąpił z wykładem „Jak nauczyć się nie martwić i pokochać AI”, a dr Paweł Rychlikowski z Ligi Niezwykłych Umysłów postawił pytanie: „Czy sztuczna inteligencja to inżynieria promptów?”.

Immersja i komiksy w nauczaniu informatyki

Podczas swojego wystąpienia mówiłem o nowych technologiach i technikach nauczania informatyki, ze szczególnym uwzględnieniem immersji oraz komiksów. Dzieliłem się doświadczeniami zdobytymi w pracy trenerskiej w ramach Fundacji Cyfrowy Trener, a także podczas działań w ISSA Polska.

Interesuje mnie przede wszystkim to, w jaki sposób narzędzia mogą pomóc nauczycielowi wyjaśnić zagadnienie i zaangażować uczniów w jego poznawanie. Immersja pozwala przyjrzeć się możliwościom nauki przez doświadczenie. Komiks daje przestrzeń do przedstawiania treści za pomocą historii i obrazu.

Warsztaty i wspólne działanie

Po części wykładowej przyszedł czas na warsztaty prowadzone równolegle, w dwóch turach. Dla dwóch grup uczestników poprowadziłem zajęcia „Aplikacje VR awareness dla dzieci i młodzieży”.

Była to okazja do zaprezentowania aplikacji i rozmowy o ich wykorzystaniu w pracy z młodymi ludźmi. Cenię takie spotkania za możliwość bezpośredniej wymiany pytań i doświadczeń. To właśnie wtedy perspektywa trenera spotyka się z codziennością nauczyciela i potrzebami konkretnej szkoły.

Pozostałe warsztaty obejmowały:

• Budowę asystenta AI w Microsoft 365 – zajęcia prowadzone przez dr inż. Aleksandrę Zimmer i mgr. inż. Romana Jędrasa.
• Klasyczne algorytmy i metody sztucznej inteligencji – warsztaty dr. Pawła Rychlikowskiego.
• Autorytet nauczyciela, mentoring i naukę poprzez projekty – spotkanie z dr. Kazimierzem Frączkowskim.

Największe wrażenie zrobili na mnie uczestnicy

Szczególnie zapamiętam frekwencję i zaangażowanie nauczycieli. Rozmowy o działaniach podejmowanych w szkołach pokazywały, jak wiele pracy wkładają oni w rozwój swoich uczniów i własnych kompetencji.

Dziękuję za pytania podczas wystąpień, aktywność na warsztatach i rozmowy w przerwach. Takie spotkania są dla mnie również okazją do nauki. Pomagają lepiej rozumieć, jakiego wsparcia potrzebują nauczyciele i z jakimi wyzwaniami mierzą się na co dzień.

Wracam z tej konferencji z przekonaniem, że warto tworzyć kolejne przestrzenie do wymiany doświadczeń. Zainteresowanie uczestników pokazało, jak potrzebna jest rozmowa o świadomym wykorzystaniu AI i nowych technologii w edukacji.

Dziękuję i do zobaczenia w Waszych szkołach!

Dziękuję dr Beacie Laszkiewicz, Polskiemu Towarzystwu Informatycznemu oraz Uniwersytetowi DSW Ideis za zaproszenie i organizację wydarzenia. Dziękuję wszystkim prelegentom i prowadzącym warsztaty za podzielenie się wiedzą oraz doświadczeniem.

Nauczycielom gratuluję otwartości, chęci poszukiwania i gotowości do dalszego rozwoju. Mam nadzieję, że rozmowy rozpoczęte we Wrocławiu będziemy kontynuować podczas kolejnych spotkań.

Jeśli chcecie porozmawiać o warsztatach w Waszej szkole i możliwościach wykorzystania nowych technologii w nauczaniu, zapraszam do kontaktu.